Alexander

OK. Κι εγώ το κατέβασα και δεν είναι τίποτα το διαφορετικό (σαν το sky του Google Earth είναι). Ίσως είναι δοκιμαστική έκδοση. Έτσι που το παρουσιάζει το pathfinder μου φάνηκε τέλειο... Τέλος πάντον

http://www.worldwidetelescope.org/ Ο ΚΑΤΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΟΜΕΙΩΤΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΓΙΝΕΙ ΩΣ ΤΩΡΑ. Περισσότερες πληροφορίες από το pathfinder : http://news.pathfinder.gr/periscopio/virtual-telescope.html

Διάβασα αυτό : http://experts.pathfinder.gr/index.php?view=12&question_id=3626 και μου δημειουργήθηκε η απορία , τι είναι αυτό το "τμήμα αστροφυσικής" δηλαδή πας εκεί και γίνεσαι αστροφυσικός χωρίς να σπουδάσεις Φυσική ???? Αν ξέρει κανείς ας μου εξηγήσει ...

Καταπληκτική περιγραφή

πηγή pathfinder.gr "Σεισμοί καταγράφηκαν για πρώτη φορά στον Ήλιο" http://tech.pathfinder.gr/tech/606910.html

Σήμερα στη Χίο συνέβη κάτι που μου έκανε μεγάλη εντύπωση .Ο ουρανός ήταν μόνιμα καλυμμένος από ένα παράξενο-καφετί στρώμα από σύννεφα το οποίο λειτουργούσε σαν φυσικό φίλτρο ηλίου!!! Μπορούσαμε να δούμε για πολλά δευτερόλεπτα ή λεπτά τον ήλιο όπως φαίνεται με τα φίλτρα που πουλάνε για τις εκλείψεις! Στη συνέχεια ρίσκαρα και πέτυχα να τον δω με κιάλια και με το etx-70 φορώντας γυαλιά ηλίου( ) χωρίς κανένα πρόβλημα!!!

Σαν ψεύτικη είναι

Ψάξε νοτιοανατολικά. Ίσως δεις ένα τρίγωνο από 3 αστέρια . Μάλλον ο Κρόνος θα είναι το κάτω "αστέρι". Και κάτι σημαντικό : Ο Κρόνος είναι πλανήτης. Η διαφορά που μπορείς να εντοπίσεις με γυμνό μάτι ανάμεσα σε ένα αστέρι και έναν πλανήτη είναι ότι τα αστέρια τρεμοπαίζουν ενώ οι πλανήτες όχι. Όταν για παράδειγμα βρεις τον Άρη θα καταλάβεις τη διαφορά.

Μάλλον δεν θα έψαξες σωστά Υπάρχουν πολλά threads για αρχάριους. Ένα εξαιρετικά καλό εισαγωγικό βιβλίο είναι το nightwatch ( http://www.planitario.gr/main.cfm?module=eshop&action=detail&id=648 )

Ναι, αλλά θα βγει μόνο στην Ιαπωνία ...

Δεν είναι υποχρεωτικό ότι για να υπάρχει ζωή σε έναν πλανήτη πρέπει να βρίσκεται στην κατοικίσιμη ζώνη που περιγράφετε! Για παράδειγμα μπορεί ένας πλανήτης να είναι πιο μακριά από την κατοικίσιμη ζώνη αλλά λόγω ηφαιστείων να θερμαίνεται ώστε να έχει την κατάλληλη θερμοκρασία για να διατηρεί ζωή έτσι όπως εμείς την ξέρουμε(αν φυσικά έχει και τα υπόλοιπα απαραίτητα στοιχεία όπως νερό, ατμόσφαιρα...).

Η "κατοικήσιμη ζώνη" (στην πράξη να υπάρχει υγρό νερό) , κατά την γνώμη μου είναι πολύ δύσκολο να οριστεί μέσα σε συγκεκριμένα όρια. Ο όρος αυτός είναι σχετικός. Αυτό γιατί εξαρτάται από πολλούς παράγοντες (απόσταση από τον Ήλιο ,φαινόμενο του θερμοκηπίου...και αυτά προκύπτουν μόνο από παραδείγματα μέσα στο ηλιακό μας σύστημα. Φανταστείτε πόσοι παράγοντες επιπλέον θα μπορούσαν να ανακαλυφτούν αν είχαμε τη δυνατότητα να εξερευνήσουμε και άλλα ηλιακά συστήματα τόσο εξονυχιστικά όσο το δικό μας.) Όσον αφορά την πιθανότητα ύπαρξης δύο πλανητών που μπορεί να διατηρηθεί η ζωή, στο ίδιο ηλιακό σύστημα, υπό συγκεκριμένες συνθήκες γίνεται και μάλιστα όχι μόνο δύο, αλλά με πολύ περισσότερους! Στην θεωρία δεν πρέπει να αποκλείουμε τίποτα, καθώς μια μελλοντική ανακάλυψη μπορεί να αλλάξει τα δεδομένα για τον κόσμο(π.χ. μια νέα θεωρία της σχετικότητας!) Άρα υπό συγκεκριμένες συνθήκες τα πάντα είναι εφικτά!

Καλημέρα. Δυστυχώς εδώ στη Χίο από τις 5 ως τις 6 ο ουρανός ήταν γεμάτος σύννεφα, κι έτσι έχασα την ολικότητα .Ομως δεν απογοητεύτηκα καθώς κατα τις 4.55 που είδα τη σελήνη (με γυμνό μάτι, κυάλια και 70mm τηλεσκόπιο)ήταν αρκετά εντυπωσιακή.

Κι εγώ πήγα ! Πράγματι ήταν πολύ καλός ομιλητής ο κ.Μουσάς. αφίσα

Πράγματι είναι γεγονός ότι το ελληνικό σύστημα έχει στόχο την αποστήθηση και συγκεκριμένα στην περίπτωσή μου Άχρηστων γνώσεων (έχω έναν καθηγητή που στα μαθήματα σχολιασμού κειμένων π.χ. "Κείμενα Ν.Ε. Λογοτεχνίας" Γράφει μια φωτοτυπία με δικά του σχόλια και όποιος την μάθει ΠΑΠΑΓΑΛΙΑ και την γράψει στο ωριαίο ή στις εξετάσεις θα γράψει 20-ενώ απορίπτει οποιαδίποτε άλλη ιδέα ακόμη και σωστή-και λέγεται ότι είναι από τους καλύτερους-*.Έτσι λειτουργεί όλο το εκπαιδευτικό σύστημα.Αντί να προσπαθεί να βρει έξυπνα παιδιά προσπαθεί να αναδείξει παπαγάλους και αντί να προσπαθεί να τους αναπτύξει το κριτικό πνεύμα και να μας ανίξει το μυαλό προσπαθεί να μας κοιμίσει το μυαλό κάνοντάς μας φυτά.Τα μαθήματα που μας κάνουν να σκεφτόμαστε είναι μιδαμινά και οι ώρες τους περιορισμένες.Φυσική 2 ώρες,Χημεία 1 ώρα...αντιθέτως Αρχαία 5 ώρες.Τα αρχαία ΔΕΝ θα λύσουν το γλωσσικό πρόβλημα στη χώρα μας...έχω να γράψω κι άλλα αλλά ) Όσον αναφορά τον "διαγωνισμό αστονομίας" πράγματι απ'ότι έχω δει οι Ερωτήσεις κρίσεως είναι 0 σε αντίσεση με τις ερωτήσεις αποστήθησης όπου αποτελούν την πλεοψηφία των ερωτήσεων. Αυτή η μανία για παπαγαλία υπάρχει μόνο στην Ελλάδα και ΘΑ ΠΑΡΑΜΗΝΕΙ γιατί οι κοιμισμένοι Έλληνες την αποδέχονται *... Κι αν κάποιος διαφωνεί στο ότι η εκπαίδευση στη χώρα μας στιριζεται στην παπαγαλία να το πει-γιατί μέχρι και ο καθηγητής που προανέφερα (φιλόλογος) συμφωνεί... Τέλος συγκρίνοντας με εκπαιδευτικά συστήματα άλλων χωρών(Αγγλία-το πολύ 45 ώρες διάβασμα τη μέρα στην αντοίστηχη γ' λυκίου-,ΗΠΑ-κάνουν τεστ "αικιου"-κτλπ ) το δικό μας έχω να πω ΑΥΤΟ: Συγνώμη αν σας κούρασα αλλά λέω μόνο την αλήθεια (που ίσως κάποιος να μην την αποδέχεται γιατί θέλει να μείνει στο κατεστημένο)... ΥΓ:δεν πρόκειται να έρθω σε προσωπική διαμάχη με όποιον διαφωνεί.Κακό του καφαλιού του αν δεν μπορεί να αποδεχτεί την αλήθεια.

Αυτή είναι η αλήθεια. Μετά πως να ασχοληθεί ο κόσμος με την επιστήμη? Αρκείται στην αποχαύνωση στις κουτσομπολάδικες εκπομπές της TV...

Του χρόνου θα είμαι κι εγώ !!!

To sky watcher έχει τη ρυθμιζόμενη λαβή που ισσοροπεί τον σωλήνα και έχει κι ένα προσοφθάλμιο επιπλέον.Ακόμη είναι πιο μαζεμένο (σε μέγεθος) σε σχέση με το άλλο. Δεν νομίζω να υπάρχει διαφορά στα οπτικά. Πιστεύω ότι υπερτερεί αυτό της Sky watcher.

Συμφωνώ. Όταν ο Άγγλος εξάδερφος μου, μου ανέλυσε το εκπαιδευτικό σύστημα της χώρας του,τότε κατάλαβα τα χάλια της δικής μας. Ένιωσα κάπως έτσι : Εκεί τελιώνουν αργά το σχολείο αλλά κάνουν σωστή δουλειά. Ενώ εδω μαθαίνουμε,παπαγαλίζουμε και στο τέλος δεν ξέρουμε βασικά πραγματα-εκτός κι αν πάμε στα φροντιστήρια , λέξη που αντίστοιχή της δεν υπάρχει στο αγγλικό(και όχι μόνο) λεξιλόγιο!!!

Στα τηλεσκόπια οι μεγενθύσεις αλάζουν αλάζοντας προσοφθάλμιους (όσο μικρότερο το νούμερό τους τόσο μεγαλύτερη μεγένθυση δίνουν). Το autostar δεν επιρεάζει την μεγένθυση. Είναι απλά για να μετακινεί το τηλεσκόπιο και για να σου δίνει κάποιες πληροφορίες αλλά για αρχή μην το χρησιμοποιήσετε. Πρώτα μάθετε να αλάζετε προσοφθάλμια,να εστιάζετε, να μετακινήτε τον σωλήνα του τηλεσκοπίου χειροκίνητα και να χρησιμοποιήτε τον Barlow 3x. Αυτό τριπλασιάζει την μεγένθυση. Να το "ενώνετε" (εφαρμώζει με όλους τους προσοφθάλμιους-ξεβιδώστε και όταν βάλετε τον προσοφθάλμιο σφίξτε το βιδάκι στερέωσης που έχει ο Barlow 3x) κυρίως με τον προσοφθάλμιο 25mm(για καθαρή εικόνα) και αφού εστιάσετε θα δείτε πιο μεγάλο το αντικείμενο που παρακολουθήτε. Εξασκηθήτε με επίγηους στόχους και σελήνη για αρχή.

... ...Δεν ξέρω τι γίνεται στην Γ λυκίου αλλά εγώ το μόνο που έχω μάθει από το σχολείο σχετικά με αστρονομία ως φέτος που πάω Γ γυμνασίου είναι τους παλιούς 9 πλανήτες και αυτό στη 6η δημοτικού .Ενώ για να καταλάβετε πως δεν γίνονται τα βιβλία ως τέλος, η καθηγήτρια μου της φυσικής υπολογίζει πως ως το τέλος της χρονιάς δεν θα έχουμε φτάσει ούτε καν στο μισό του βιβλίου... . Αυτά είναι μόνο δύο από τους πάαααααρα πολούς λόγους που με κάνουν να πιστεύω ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα είναι χάλια... :evil: :-# ...