Startoucher101

Ναι είναι ένα από τα χαρακτηριστικά του ανθρώπινου εγκεφάλου. Αυτό όμως δεν αποτελει δικαιολογία για να μην σκεφτόμαστε😉( κυρίως γιατί μπορούμε)

Η Ψυχολογία είναι παρά πολύ περίπλοκος κλαδος γιατί ασχολείται με το πιο περίπλοκο πράγμα που γνωρίζουμε, τον ανθρώπινο εγκέφαλο. Η ψυχιατρική, όμως κινδυνεύει περισσότερο καθώς, όσο περίεργο και εάν ακούγεται σήμερα, οι περισσότερες ψυχικές ασθένειες θα γιατρευτούν. Το her, γίνεται λιγότερο sci-fi όσο περνάν οι μήνες. Ούτε καν τα χρόνια πλέον.

Πολλά έχουν χρήμα, το θέμα είναι πως θα το βγάλουμε απο την φυσική, αστροφυσική, μηχανική κλπ.

Ειδικοί λένε πως η ψυχολογία βρίσκεται στα τελευταία της και πως κάθε επάγγελμα στο πεδίο θα έχει εξαφανιστεί μέχρι το 2050, λόγω του ΑΙ και αναπτυσσόμενων τεχνολογιών όπως η neuralink.

Χαχα

Πες τα ρε Βασίλη… Η Ελλάδα γέννησε την επιστήμη. Δεν ήταν γραφτό όμως να την συνεχίσουμε. Κυρίως επειδή δεν γίνεται κατανοητή σε αυτήν την χώρα.

Αυτό είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα της χώρας. Μην έχετε ελπίδα για ένα λαμπρό μέλλον στην παιδεία. Και αυτή η χώρα δεν πάει προς την σωστή κατεύθυνση.

Τυχαίνει να είναι κανείς εδώ από Μεταμόρφωση Ατιικης;

Ναι ρε συ, έχουμε μιλήσει αρκετές φορές εμείς, για τον Αντώνη έλεγα😅

Ωραία Βασίλη. Εδώ στέλνετε ότι θέλετε περί επιστήμης, μηχανικής, αστρονομίας/αστροφωτογραφιας.

Οκ, τον βρήκαμε τον έναν! Νομίζω έχουμε ξαναμιλήσει έτσι;

Καλησπέρα στο forum. Δημιούργησα αυτό το νήμα, ως στέκι των νέων αστροπαρατηρητών και την πιθανή συνεργασία μας. Ειναι κανείς εκεί έξω;

Συμφωνώ απόλυτα σε αυτό, και κατά την γνώμη μου είναι από τα σημαντικότερα προβλήματα της σύγχρονης εκπαίδευσης.

Είναι πραγματικά κρίμα να κρίνονται οι μαθητές από τους βαθμούς. Έχω πάρει χαμηλότερους βαθμούς γιατί έχω προσπαθήσει να εκδήλωσω το ενδιαφέρον μου για την αστρονομία στην τάξη. Αυτό.

Τυχαίο δεν είναι σίγουρα. Ότι «λαθος» γίνεται γίνεται επίτηδες και υπάρχουν χρήματα και γνώσεις για το πως να διορθωθεί. Απλώς για x,y λόγους δεν γίνεται. Οι πανελλαδικές είναι ένα κεφάλαιο από μόνες τους. Το πρόβλημα όμως είναι, το ότι παρά το γεγονός πως άνθρωποι έχουν στρωθεί, έχουν διαβάσει, ήταν μαθητές του 20 και είχαν τα αριστεία στο τσεπάκι δεν εχουν ιδέα και άτομα που ειχαν πιο μέτριους βαθμούς, τώρα εχουν γίνει οι καλύτεροι επιστήμονες, από το CERN μέχρι την ΝΑΣΑ. Αυτο πλέον αρχίζει να γίνεται ο κανόνας και οχι η εξαίρεση. Εφόσον το εκπαιδευτικό σύστημα δεν κάνει τον μαθητή να θέλει να μάθει η κουβέντα λήγει εδώ. Δεν έχει σημασία πλέον τι έχει κάνει σωστά. Είναι αποτυχημένο. Υπάρχει κάποιος από εδω που άρχισε να ενδιαφέρεται για την επιστήμη από το εκπαιδευτικό σύστημα;(Εννοείται αφήνω στην άκρη μεμονωμένες περίπτωσης καθηγητών κλπ).

Θα ήθελα να ακούσω και άλλες παρόμοιες σκέψεις σχετικά με το θέμα ή και ότι τριγύρω.

Καλησπέρα κ. Κώστα! Η εκπαίδευση είναι για τον σκύλο και την γάτα. Η παιδεία όμως ειναι μόνο για τον άνθρωπο. Το σχολειο αποτελεί πλέον δυστυχώς εχθρό. Σαν μαθητής, έχω φάει τεράστια αποθάρρυνση από το σχολειο να ασχοληθώ με το χόμπι και γενικότερα την επιστήμη. Σκοπός είναι μόνο να πάρουμε τα 20αρια και να γράψουμε καλά στις εξετάσεις. Το σχολειο από μόνο του δεν θα έπρεπε να αποτελει μοναδική πηγή γνώσης, διότι έχει περιορισμένες δυνατότητες. Δεν διδάσκονται παγκόσμια ιστορία, ουσιαστικά μαθηματικά, φυσική και γεωμετρία. Επίσης δεν δίνει το κίνητρο. Δεν έχει νόημα να μάθεις για κβαντομηχανική εάν δεν δεις μια εικόνα της Γης από το διάστημα, να καταλάβεις την τρέλα του μικρόκοσμου ή ποσό μεγάλο ειναι πραγματικά το σύμπαν. Δεν έχει νόημα. Αλλά όπως είπατε, μας θέλουν κοιμισμένους. Όπως είπε και ο Carl Sagan: Εάν έχουμε έναν λαό χωρίς γνώση, τότε η κυβέρνηση ελέγχει τον λαό και οχι ο λαός την κυβέρνηση.