dimidour

Κλαψψψ... Για να βάλω όμως και μία νότα αισιοδοξίας!!!! Που θα πάει;;;;;; Θα έρθει η στιγμή που θα βρούμε και εμείς κάτι καινούριο

Τελικά τα πιο προφανή πράγματα καμιά φορά μας φαίνονται παράξενα... Ειδικά όταν το μυαλό μας μπορεί να σκεφτεί μόνο αυτά που αρχικά ήθελε να βρει.... Σημασία έχει ότι στο τέλος πάντα ανακαλύπτουμε ότι δεν ανακαλύψαμε τίποτα καινούριο...!!!

Ίσως να οφείλεται στο γεγονός ότι έγινε σε χρόνο έκθεσης 6ms οπότε μπορεί απλά να μην έχει συλλεχθεί το απαραίτητο φως! Άλλωστε από ότι μας γράφουν στο Link που μας έστειλες ήταν ένα τέστ για να δουν σε αυτό τον χρόνο έκθεσης την ποιότητά της. Προσωπικά πιστεύω (και συγνώμη αν κάνω λάθος) πως είναι κάπως αδιάφορη η φωτογραφία!

Εμένα αυτή η προσφορά έγινε η αιτία να αποκτήσω το πρώτο σοβαρό τηλεσκόπιό μου. Ακόμα αυτό έχω και δεν είμαι σε θέση να το συγκρίνω με κάποιο άλλο. Πάντως είμαι πολύ ευχαριστημένος για την δουλειά που το ήθελα. Και οι πρώτες μου παρατηρήσεις στέφθηκαν με επιτυχία αλλά και στην έκλειψη στο Καστελόριζο με βοήθησε πολύ! Κάποια στιγμή μπορεί να συμμετάσχω σε κάποιες από τις εξορμήσεις σας ώστε να δω εικόνες και από τα δικά σας τηλεσκόπια!

Καλή προσπάθεια αλλά φυσικά έχει μόνο μία απλή εισαγωγή για το κάθε άρθρο και δεν το έχει ολόκληρο, οπότε πάλι πρέπει να αγοραστεί το τεύχος! Πάντως αξίζει τα λεφτά του όπως και να έχει!

Σε τέτοιες αποστάσεις όλα ίδια φαίνονται....

Αυτό αγαπητέ μου φίλε είναι το αποτέλεσμα του ΑΣΕΠ που οι φυσικοί δίναμε μαζί με τους χημικούς τους βιολόγους και τους γεωλόγους και τελικά περάσανε σε πολύ μεγαλύτερα ποσοστά βιολόγοι και γεωλόγοι για να κάνουν το μάθημα της Φυσικής και της Χημείας..... Δεν έχω τίποτα με τους συναδέλφους αλλά να τι αποτελέσματα έχουμε....

Θερμότατες ευχές για το νέο μέλος της οικογένειάς σου! Εύχομαι ολόψυχα να σας ζήσει και να το δείτε όπως επιθυμείτε!!!! Όταν ένα παιδί γεννιέται η ελπίδα να δούμε καλύτερες μέρες μεγαλώνει!!!!

Εμένα αυτό που μου αρέσει είναι ότι μάλλον όλοι μας συμφωνούμε για το κατάλληλο του ονόματος! Πράγματι πολύ πετυχημένη απόφαση!

Το μόνο κακό είναι ότι σε γήινα χρόνια μου έβγαλε ότι τα επόμενα γενέθλιά μου στην Γη θα είναι του χρόνου μία μέρα μετά την κανονική....

Είναι αλήθεια ότι αυτό παραπάει.... Εντάξει είπαμε να μην είναι πλανήτης (ίσως σωστά) αλλά ας διατηρηθεί το όνομα μόνο και μόνο για ιστορικούς λόγους. Δηλαδή είναι δυνατόν κάποιος που θα τον παρατηρεί να τον ονομάζει με τον αριθμό του; Ή μήπως είναι δυνατόν το όνομα Πλούτωνας να δοθεί σε κάποιο άλλο ουράνιο σώμα; Αυτό και αν προξενούσε σύγχυση.... Νομίζω ότι δικαίως θα αντιδράσει η υπόλοιπη επιστημονική κοινότητα σε ένα τέτοιο ενδεχόμενο.

Εγώ πιστεύω ότι αν η Ελλάδα έστελνε ποτέ επανδρωμένο πλήρωμα στο διάστημα, όχι μόνο από το τελωνείο θα τους περνούσαν, αλλά και από την Εφορεία και από το ΙΚΑ...... Ευτυχώς ποτέ δεν πρόκειται να στείλουμε επανδρωμένη αποστολή, οπότε θα γλυτώσουμε και το διεθνές ρεζίλι.

Χμμμ, για να ελαφρύνω την συζήτηση θα ήθελα να παρατηρήσω ότι τώρα βιβλία του στυλ " Ο δέκατος πλανήτης" παύουν να ισχύουν αφού θα πρέπει να βρούμε πρώτα τον ένατο.....

Εδώ θα ήθελα να διαφωνήσω. Το Scientific American είναι ένα επιστημονικό περιοδικό που θέλει ιδιαίτερες γνώσεις για να το διαβάσεις και να το κατανοήσεις. Δεν είναι ένα εκλαϊκευμένο περιοδικό Φυσικής και αυτό νομίζω μπορεί να το καταλάβει κανείς αμέσως με το πρώτο τεύχος που θα πέσει στα χέρια του. Τα άρθρα του είναι επιστημονικά τεκμηριωμένα και έγκυρα αφού η αμερικάνικη έκδοσή του κάνει και δημοσιεύσεις διδακτορικών διατριβών. Μιλάμε λοιπόν για άλλο επίπεδο σε σχέση με τα Science Illustrated, Focus και τα λοιπά περιοδικά. P.S. Ελπίζω να μην με κατηγορήσει κάποιος ότι προμοτάρω το περιοδικό αλλά σαν συνδρομητής από το πρώτο τεύχος του και μελετητής όλων των άρθρων του νομίζω ότι έχω δικαίωμα να το υπερασπιστώ!

Παρακολουθώ τις σκέψεις σας και πραγματικά χαίρομαι με τον λόγο και τον αντίλογό σας. Τι ωραία που θα ήταν αν έτσι αναλύατε θέματα στο σχολείο! Έτσι δεν είναι; Όλοι έχουμε μερίδιο ευθύνης και οι καθηγητές και οι μαθητές και οι γονείς. Είμαστε μέρη αλυσίδας και ας μην προσπαθούμε να ρίξουμε τις ευθύνες μόνο προς μία πλευρά. Το θέμα είναι πως θα αλλάξουμε αυτήν την κατάσταση. Ήδη μέσω των γραπτών εξετάσεων του ΑΣΕΠ γίνεται μία σημαντική προσπάθεια προκειμένου να μπουν στα σχολεία εκπαιδευτικοί με γνώσεις τέτοιες που να είναι ικανές να ικανοποιήσουν τον μαθητή. Ο μαθητής θα είναι πρόθυμος να τον ακούσει; Και αυτό στο χέρι του καθηγητή είναι! Πρέπει να βρούμε τρόπους να επικοινωνούμε! Άλλωστε είμασταν και εμείς κάποτε μαθητές. Είχαμε όμως καλύτερες συνθήκες. Και φανταστείτε ότι τελείωσα το λύκειο μόλις 13 χρόνια πριν. Σήμερα βλέπεις καταστάσεις στα σχολεία που δεν υπήρχαν τότε.... Και είναι φαύλος κύκλος!!!! Πρέπει κάποια στιγμή να σταματήσει. Να φτιάξουν τα πράγματα. Πάντοτε υπήρχαν φροντιστήρια. Αλλά για το κάτι παραπάνω. Τώρα έχουμε αντικαταστήσει τα σχολεία. Κρίμα είναι! Πρέπει ο μαθητής να μαθαίνει πρώτα στο σχολείο και ας γίνει η ξεκαθάριση των γνώσεών του στο φροντιστήριο. Αλλά είπαμε είναι φαύλος κύκλος.... Ο καθηγητής του σχολείου μην μπορώντας πολλές φορές να ανταπεξέλθει στο καθήκον του αφήνει το μάθημα θεωρώντας ότι τα παιδιά θα το μάθουν στα φροντιστήρια. Μέγα λάθος και αυτό.... Οι μαθητές βλέποντας αυτήν την κατάσταση το μόνο που μπορούν να κάνουν είναι να μείνουν απαθείς. Δεν απαιτούν το μάθημα, δεν διεκδικούν την γνώση. Γίνονται πλασματάκια που θα τους φυτέψεις λίγα SOS και θα πάνε να γράψουν....μηχανικά....ρομποτάκια..... Κάποια στιγμή πρέπει όλα αυτά να αλλάξουν! Δυναμικά, δραστικά. Εσείς που είστε ακόμα στα σχολεία, διεκδικήστε. Αλλά πάνω από όλα θα πρέπει και εσείς να το θέλετε.

Απαράδεκτος ο διευθυντής σας και επειδή τυγχάνει και εγώ να είμαι εκπαιδευτικός ιδού κάποιες λύσεις που προτείνω. 1. Αρχικά ο πρόεδρος του δεκαπενταμελούς θα πρέπει να απαιτήσει απ΄τον διευθυντή του σχολείου την σχετική εγκύκλιο όπου αναφέρεται ο ελάχιστος αριθμός μαθητών που απαιτείται για την δημιουργία τμήματος. 2. Να κάνει αναφορά στον προϊστάμενο του 3ου γραφείου εκπαίδευσης της περιοχής σας. 3. Να ενημερώσει τον σύμβουλο εκπαίδευσης που είναι υπεύθυνος για το σχολείο. 4. Τέλος μπορεί πάντα να στείλει επιστολή στο Υπουργείο Παιδείας αν διαπιστωθεί παραβίαση κανονισμού. Όλα αυτά να γίνουν με την συνεργασία του καθηγητή που θα δίδασκε το μάθημα της Αστρονομίας. Δυστυχώς στους κόλπους μας υπάρχουν πολλοί αρτηριοσκληρωτικοί συνάδελφοι, καθόλου ευέλικτοι και ευαίσθητοι σε θέματα εκπαίδευσης. Πολλοί δε από τους καθηγητές στα ελληνικά σχολεία αγνοούν τις υποχρεώσεις τους και τους νόμους του Υπουργείου Παιδείας. Οι πιο πολλοί διευθυντές δε, εξυπηρετούν μικροκομματικά συμφέροντα από τα οποία είναι και τοποθετημένοι στις διευθυντικές αυτές θέσεις. Αν και είμαι καθηγητής της ιδιωτικής εκπαίδευσης ντρέπομαι ειλικρινά για την κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία μας.... Όμως (και ίσως αυτό αφορά άλλο thread) δεν φταίνε μόνο οι καθηγητές. Έχουν και οι μαθητές μερίδιο ευθύνης γι΄αυτό θα πρέπει να γίνει μία μεγάλη προσπάθεια για να ξαναφέρουμε την δημόσια δωρεάν εκπαίδευση στο ύψος που την αξίζει.

Είναι πραγματικά πολύ ενδιαφέρον το θέμα που άνοιξε! Η φωτορύπανση είναι ένα φαινόμενο που δεν αφορά μόνο την Ελλάδα. Αφορά όλο τον κόσμο. Αρκεί κανείς να ρίξει μια ματιά στην εικόνα που παρουσιάζει ο πλανήτης μας την νύχτα. Υπάρχουν χώρες που διαγράφεται η συνολική τους έκταση από τον φωτισμό τους, με το Βέλγιο να απέχει μακράν όλων των άλλων. Μόνο στις ερήμους βλέπεις σκοτάδι..... Αν δεν κάνω λάθος το πρόβλημα έχει επισημανθεί και από την Ευρωπαϊκή Ένωση και πρόκειται να παρθούν μέτρα για αυτό. Δεν ξέρω βέβαια αν ποτέ εφαρμοστούν. Γενικά θα πρέπει να υπάρξει ευαισθητοποίηση του κόσμου και κυρίως των οργανισμών έτσι ώστε να στρέψουν τα φώτα προς την Γη και όχι προς τον ουρανό. Επίσης θα πρέπει να υπάρξει εκείνος ο σχεδιασμός που θα επιτρέπει τον φωτισμό με εναλλακτικούς τρόπους περισσότερο οικονομικούς και με μικρότερη φωτεινότητα. Βέβαια είναι αλήθεια ότι στην χώρα μας, μάλλον λίγο δύσκολα θα ασχοληθεί κάποιος αφού πλέον δεν διαθέτουμε καν την κουλτούρα εκείνη που θα επέτρεπε την ενασχόλισή μας με την λύση του προβλήματος της φωτορύπανσης.....

Εννοείται ότι δεν υπάρχει κάποια παρεξήγηση και φυσικά χαίρομαι πολύ που στην Θεσσαλονίκη υπάρχει αυτό που λέμε σχέση καθηγητή - φοιτητή. Έτσι πρέπει να συμβαίνει παντού! Συμφωνώ απολύτως με αυτήν την άποψη σου. Μακάρι οι νέοι φοιτητές να μπαίνουν "στον κόπο" να κάνουν αυτήν την έρευνα γύρω από το αντικείμενο του κάθε τμήματος. Συνήθως οι μαθητές μου δεν ξέρουν τι θέλουν να σπουδάσουν απλά και μόνο επειδή δεν καταλαβαίνουν καν τους τίτλους κάποιων σχολών. Αλλά δεν ψάχνουν κιόλας..... Εκεί είναι που πρέπει ο εκπαιδευτικός να αναλάβει να τους κατευθύνει σωστά!

Δεν έχω κανένα σκοπό να αντιπαραθέσω την ποιότητα των ελληνικών Πανεπιστημίων, απλά έκρινα με βάση την γνώμη συναδέλφων άλλων τμημάτων Φυσικής αλλά και την δική μου εμπειρία από κάποια από αυτά. Είναι γεγονός πάντως ότι κάθε τμήμα Φυσικής υπερέχει σε κάποιο τομέα. Άλλα έχουν πολύ καλό θεωρητικό υπόβαθρο, άλλα καλύτερα και περισσότερα εργαστήρια, άλλα πολύ καλύτερους καθηγητές... Πάντως σε όλα πιστεύω ότι γίνεται καλή δουλειά, με τα επαρχιακά Πανεπιστήμια όμως να διακρίνονται για την συχνή επαφή μεταξύ καθηγητή και φοιτητή. Πάντως το τμήμα Φυσικής Θεσσαλονίκης είναι αρκετά αξιόλογο! Και δύσκολο απ'όσο ξέρω! Τελειώνοντας θα ήθελα να επισημάνω ότι δεν θα έπρεπε να εξελίξουμε το thread σε έναν συναγωνισμό Πανεπιστημίων. Αν φαίνεται σαν να το ξεκίνησα εγώ, ζητάω συγνώμη! Πρωτίστως θα πρέπει να δώσουμε στους εκκολαπτόμενους συναδέλφους την δυνατότητα να γνωρίσουν την Φυσική, να την αγαπήσουν και να την σπουδάσουν χωρίς να ενδιαφέρονται για την επαγγελματική τους αποκατάσταση. Άλλωστε όποιος θέλει να δουλέψει, δουλεύει!!!! Οι γονείς μου ήθελαν πάντα Πολυτεχνείο. Εγώ δεν θα μπορούσα να γίνω τίποτα άλλο παρά Φυσικός! Και χαίρομαι πολύ για αυτό και ας κουράστηκα και ας παιδεύτηκα!

Εγώ είμαι συνδρομητής και μου ήρθε γρήγορα - γρήγορα αλλά σήμερα το είδα και σε περίπτερα.

Νομίζω ότι θα κάνατε καλά να αγοράσετε το τεύχος Αυγούστου - Σεπτεμβρίου του Scientific American που πραγματεύεται τέτοια ερωτήματα και μάλιστα πολύ εκτενώς.

Γενικά η συγχώνευση των γαλαξιών είναι αρκετά διαδεδομένη. Άλλωστε σχετικές φωτογραφίες στο δίκτυο με συγκρουόμενους γαλαξίες είναι πολλές. Τώρα αν τα αστέρια μεταξύ τους συγκρούονται είναι κάτι που εναπόκειται στις πιθανότητες. Σίγουρα κάποια πλανητικά συστήματα δεν θα πάρουν χαμπάρι. Κάποια άλλα όμως (κατά την γνώμη μου πολύ λίγα) θα επηρεαστούν από την σύγκρουση των γαλαξιών.

Αγαπητή Στέλλα, Χαίρομαι πάρα πολύ κάθε φορά που ανοίγει ένας νέος άνθρωπος ένα τέτοιο θέμα που αφορά την επαγγελματική του κατάρτιση. Είμαι Φυσικός και εξασκώ το επάγγελμα εδώ και μία επταετία κάνοντας φροντιστήρια. Ποτέ δεν μετάνιωσα για την επιλογή μου. Σπούδασα κάτι που ήθελα, έμαθα πράγματα που σε καμία άλλη σχολή δεν θα μπορούσα να τα προσεγγίσω με αυτόν τον τρόπο, αλλά κυρίως έμαθα να σκέφτομαι. Οι καθηγητικές σχολές και μάλιστα αυτές των θετικών επιστημών έχουν το τρομερό πλεονέκτημα ότι σε μαθαίνουν να σκέπτεσαι σωστά και να προσεγγίζεις τα ζητήματα που τίθονται με πολύ όμορφο τρόπο., Παρόλα αυτά το να σπουδάσεις Φυσικός δεν είναι και το πιο εύκολο πράγμα. Θέλει αφοσίωση, σοβαρή μελέτη και πάθος για γνώση. Δεν είναι τυχαίο άλλωστε πως σχολές σαν το Φυσικό και το Μαθηματικό θεωρούνται (και είναι κατά την δική μου γνώμη) πιο δύσκολες από σχολές του Πολυτεχνείου. (Σε αυτό το σημείο να με συγχωρέσουν οι φίλοι που έχουν σπουδάσει στο Πολυτεχνείο, αλλά είμαι σε θέση να συγκρίνω αφού έχω μεταπτυχιακό και από εκεί.) Να σπουδάσεις Φυσικός!!!! Αλλά να το θέλεις! Και να ασχοληθείς με την αστροφυσική! Ποτέ δεν ξέρεις ποιοι δρόμοι θα ανοιχτούν μπροστά σου. ΄ Άλλωστε αν είσαι καλή στον τομέα σου, δεν θα χαθείς!!!! Και αυτό στο υπογράφω. Υπάρχουν τόσα ερευνητικά προγράμματα και τόσοι αξιόλογοι καθηγητές για να σε βοηθήσουν να προχωρήσεις. Όσον αφορά τα Πανεπιστήμια της χώρας μας, θα σου πρότεινα να σπουδάσεις ή στο Ηράκλειο Κρήτης ή στα Ιωάννινα. Ακολουθεί η Πάτρα ενώ τα τμήματα Φυσικής της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, κατά την γνώμη μου υπολείπονται, καθαρά για λόγους επικοινωνίας μεταξύ καθηγητών και φοιτητών. Γενικά τα επαρχιακά Πανεπιστήμια λειτουργούν πιο οργανωμένα, ενώ και οι καταλήψεις δεν είναι τόσο συχνές όσο στα κεντρικά Πανεπιστήμια. Για την ιστορία αποφοίτητησα από το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και οι εντυπώσεις μου είναι θετικές τόσο από πλευράς ιδρύματος, όσο και από πλευράς φοιτητικής ζωής. Ελπίζω να σε διαφώτισα σχετικά! Καλή επιτυχία σε ότι διαλέξεις να ακολουθήσεις!

Πολύ σωστά φίλε Betelgeuse. Εδώ ακόμα δεν έχουμε αποφασίσει αν ο Πλούτωνας είναι πλανήτης ή αστεροειδής.....

Πολύ σωστά! Το τερπνόν μετά του ωφελίμου!!! Να αγοράσουμε και κανέναν καινούριο εξοπλισμό!!!!