Roofastro

Βοήθησε πολύ, ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας !! Καθαρούς ουρανούς και καλές παρατηρήσεις !!

Να ρωτήσω και γω κάτι. Μιας και έχω 8ιντσο νευτώνειο f/5 και θέλω και εγώ να πάρω κάποιον ES82 και να τον χρησιμοποιώ σαν κύριο φακό . Προτιμότερο είναι ο 14αρης ή ο 11αρης . έχω barlow 2X TeleVue και προσοφθάλμιο 6mm . Ποια είναι η γνώμη σας? Και επιπλέον μπορείτε να παραθέσετε το λινκ για τον ιστότοπο αγοράς μιας και δεν υπάρχουν στην Ελλάδα ?

Φίλε nikk2875 ευχαριστώ πολύ !! Κάθε βοήθεια είναι ευπρόσδεκτη ! Έχω άπλετη υπομονή και με την ησυχία όποτε μπορείς και αν θέλεις στείλε μου την ανάλυση σου ! Και πάλι ευχαριστώ για την προθυμία σας

Ευχαριστώ πολύ για της απαντήσεις φάνηκαν αρκετά χρήσιμες

Καταρχας για το δικο μας γεωγραφικο πλατος και μηκος αστερες απο ποιας αποκλισης και κατω ειναι αφανης και απο ποια και πανω αμφιφανης η αειφανης . Δευτερον κατανοω τον ρολο τον ουρανογραφικων συντεταγμενων , αλλα ρωταω πως αυτες βοηθανε στην επιλυση θεωρητικων ασκησεων για υπολογισμο της θεσης του αστερα την ταδε ωρα ( μεθοδολογια δηλαδη )

Έχω μία ερώτηση . Ποιά είναι η σχέση που συνδέει την ορθή αναφορά και την απόκλιση ενός αστέρα πρώτον με το αν αυτός ο αστέρας είναι αειφανής - αμφιφανής η αφανής , δεύτερον με την μεσουράνηση ενός αστέρα την ανατολή και την δύση του . Γενικότερα που χρησιμεύουν οι ουρανογραφικές συντεταγμένες σε θεωρητικές ασκήσεις .

Στο Σούνιο γιατί mag ουρανό μιλάμε περίπου ? Ο πιο κοντινός 5.5 - 6 mag στην Αθήνα που είναι ?

Την ερχόμενη εβδομάδα ποια μέρα φτάνει στο περιήλιο και ποια μέρα είναι η καλύτερη για την παρατήρηση του?

Ανατολή έχω καλούτσικη είμαι τυχερός, αλλά παιδιά η Πανσέληνος δεν θα το επηρεάσει καθόλου ? Επίσης τι ώρα να τον παρατηρήσω ?

Αν τον ψάξω τώρα μαζί με τον κομήτη Lovejoy απ'το 8ιντσο λέτε να δω τίποτα ? Έσθω μία μικρή χιονόμπαλα ? Η Σελήνη εμποδίζει την θέαση του ?

Επειδή είμαι από Αθήνα ( φωτορύπανση στο ζενίθ !! ) ξέρουμε να θα μπορέσουμε να τον δούμε και από εδώ με γυμνό μάτι τις επόμενες μέρες ??

Το μάθημα , τουλάχιστον απ΄την σκοπιά ενός μαθητή όπως εγώ , ήταν πολύ ωραίο και επιμορφωτικό και οι πληροφορίες που έμαθα σήμερα στο 1ο μάθημα είναι πολύ χρήσιμες και αξιοποιήσιμες ειδικά για όσους σκοπεύουν να λάβουν μέρος στον πανελλήνιο διαγωνισμό ! Ένα μεγάλο μπράβο στον σύλλογο !!

Εξαιρετικό ακούγεται ! Θα προσπαθήσω να είμαι εκεί και εγώ !!

Και εγώ αντιμετωπίζω το ίδιο πρόβλημα με το Αstronomy ! Για 3η φορά φέτος δεν μου έφεραν το τεύχος και αναγκάζομια να τους στείλω e-mail και να το λάβω καθυστερημένα ...

ναι βέβαια και εγώ το dobsonian θα σου πρότεινα παρόλο που έχω το άλλο αλλά μην την αχρηστεύουμε και τελείως όμως

υπάρχει βέβαια και το πλεονέκτημα της ισημερινής που είναι το tracking . Και αυτό σίγουρα βοηθάει . Επιπλέον σε αντικείμενα στο ζενίθ προσωπικά επειδή έχω παρατηρήσει πολλές φορές και απ'τα δύο η θέση του προσοφθαλμίου στη EQ5 με τον σωλήνα είναι βολικότερη . Και εφόσον ο σωλήνας μπορεί και να περιστρέφεται μπορείς να τον φέρεις σε πολύ βολική θέση σε επίπεδα χλιδής πολλές φορές .

Οχι Γιάννη δεν αναφερόμουν σε σένα . Και όσο για τον Παρθενώνα έχεις δίκιο . Αλλά απο τι στιγμή που ανακαλύπτεις μια καινούργια τεχνολογία τίθεται και θέμα πως θα την αξιοποιήσεις. Όπως η πυρηνική σχάση για παράδειγμα ( βλέπε εργοστάσια πυρηνικής ενέργειας και ατομικές βόμβες ) . Το αν θα την αξιοποιήσεις κατάλληλα εξαρτάται από την ανθρωπιστική σου μόρφωση προφανώς . Ναι στα θρησκευτικά στο σχολείο πιο πολύ πλύση εγκεφάλου έχεις παρά κατήχηση. Δεν είπα ότι επικρίνω κάτι τέτοιο αλλά πως θα πρεπε να ήταν ειπα. Προσωπικά τον Αδάμ και την Εύα τους βλέπω συμβολικά και όχι σαν υπαρκτό πρόσωπο και δεν μπορείς να συσχετίσεις το τηλεσκόπιο με τον Αδάμ και την Εύα!! Αυτό είναι άτοπο ! Τα σύκα σύκα και τα σκάφη σκάφη. Άλλο πράγμα η πίστη, άλλο η επιστήμη . Κανείς δεν περιμένει τον Αδάμ και την Εύα να εχουν σχεση με τα τηλεσκοπια !! Ο Γαλιλαιος και ο Νευτωνας παρα την επιστημονικη τους σημασια δεν προσφεραν για παραδειγμα τιποτα στην θρησκευτικη τεχνη(βλέπε καθεδρικούς ναούς ανά την Ευρώπη). Αντιθετως ο Αδαμ και η Ευα προσφερανε. Αλλα αυτο δεν σημαινει κατι γιατι ο καθενας στον τομεα του ! Το τι επρεπε και τι οχι δεν μπορει να επιβληθει απο ενα ατομο . Αυτο ειναι διαφορετικο για τον καθενα .

Πέρα από την τεχνολογική πρόοδο υπάρχει κάτι που λέγεται ''Τέχνη'' και είναι ο λόγος που βλέπεις τον Παρθενώνα . Δεν μίλησα για κόψιμο των θετικών επιστημών παρά για εξίσωση θετικών και θεωρητικών. Ο ανθρώπινος νους χρειάζεται και τα δύο . Όσο σημαντικό μπορεί να είναι ένα ποίημα ή ένα έργο τέχνης για πολλούς ανθρώπους τόσο σημαντική είναι και η ανακάλυψη των επιστημονικών πεδίων . Ένα έργο μπορεί να εμπνεύσει έναν άνθρωπο για παράδειγμα και να αρχίσει μία νέα πολιτική αλλαγή πράγμα που έγινε και στην περίοδο της Αναγέννησης ( βλέπε τα έργα της εποχής του Μιχαήλ 'Aγγελου για παράδειγμα ). Και επίσης η φιλοσοφία είναι αυτό που μας κάνει ότι είμαστε. Χωρίς αυτήν δεν θα μασταν τίποτε παραπάνω από ένα ανεπτυγμένο χωρίς νου. Είναι αλαζονικό να θεωρείς κάτι ανώτερο από κάτι άλλο(χωρίς παρεξήγηση) . Δεν υπάρχει τίποτε ανώτερο στον κόσμο από κάτι άλλο απλά μια διαφορετική άποψη που το κάνει να φαίνεται έτσι

Εχω την αποψη οτι τα θρησκευτικα θα επρεπε να ειναι μαθημα ελευθερης επιλογης απο τον σπουδαστη. Μην ξεχναμε οτι οι σημερινοι νεοι πρεπει να κοινονικοποιηθουν με τις αρχες της ισοτητας ολων των φηλων καθως και να αποδεχθουν τι νεα πραγματικοτητα της παγκοσμιοποιησης. Ωραία συμφωνώ με την άποψη περί της ελεύθερης επιλογής . Αλλά αυτό το ''ΠΡΕΠΕΙ'' να αποδεχθούν κάτι μου ακούγεται αρκετά επιτακτικό λες και δεν υπάρχει άλλη επιλογή . Συγνώμη αν και συμφωνώ με την ισότητα των φυλών δεν θέλω να ταχθώ υπέρ της νέας πραγματικότητας της παγκοσμιοποίησης

Συγνώμη αλλά νομίζω το τι έχει αξία και το τι όχι έχει και υποκειμενική υπόσταση οπότε δεν μπορώ να σκεφτώ έτσι όπως εσύ . Υποτίθεται ότι δεν μαθαίνεις μόνο για τις θρησκευτικές δοξασίες και ειδικά στο μάθημα της Γ λυκείου το μάθημα των θρησκευτικών μοιάζει πιο πολύ με το μάθημα της Φιλοσοφίας, διότι πραγματεύεται υπαρξιακά ερωτήματα και δεν αναφέρεται σε θρησκείες ανά τον κόσμο . 'Αρα δεν αναφέρεται και στις θρησκευτικές δοξασίες κανενός λαού. Και όπως το πες τα θρησκευτικά δεν είναι επιστήμη αλλά αυτό δεν τα καθιστά κατώτερα. Και η λογοτεχνία δεν είναι επιστήμη αλλά την θεωρείς άχρηστη ? Ένας άνθρωπος για να αναπτυχθεί χρειάζεται και την Αστρονομία και τα Θρησκευτικά . Το καθένα για διαφορετικούς λόγους . Αλλά σε παρακαλώ ας μην επεκταθούμε στο θέμα των Θρησκευτικών άλλο και ας λήξει εδώ διότι το θέμα μας τώρα είναι η κατάργηση της Αστρονομίας

Ας μην μειώνουμε την χρησιμότητα των θρησκευτικών, αλλά ακόμα και τα θρησκευτικά έχουν περιοριστεί πάρα πολύ .

Όντας μαθητής της Β' Λυκείου και βιώνοντας τα πράγματα εκ των έσω θα ήθελα να παραθέσω το σχόλιο μου σχετικά με αυτό. Έτσι πως έχουν τα πράματα, ο όρος ''μόρφωση'' δεν φαίνεται να υφίσταται πια στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Οι υπουργοί παιδείας ( και δεν μιλάω για τον τωρινό ή για κάποιον συγκεκριμένα, αλλά για όλους όσους έχουν περάσει την τελευταία δεκαετία τουλάχιστον ) δεν δύναται να καταλάβουν, ή μάλλον θέτοντας το ορθότερα, δεν θέλουν να καταλάβουν ότι οποιαδήποτε έννοια μόρφωσης στην Ελλάδα δεν υπάρχει πια παρά μόνο ένα βαθμοθηρικό σύστημα που το μόνο που επιτυγχάνει είναι να ενισχύει μέρα με την μέρα την παραπαιδεία. Προτού αναφερθώ στην αστρονομία, θα ήθελα να πω κάτι για την επιστήμη της Γεωμετρίας. Παρόλο που γνωρίζουμε ότι η Γεωμετρία σαν μάθημα είναι πολύ σημαντικό μάθημα για την πνευματική ανάπτυξη και είναι η βάση για πολλά μαθήματα που διδάσκονται στα Πανεπιστήμια όπως το Φυσικό και φυσικά το Μαθηματικό και παρόλο που όπως και η Αστρονομία ξέρουμε ότι ήταν ίσως το πιο σημαντικό μάθημα για τους αρχαίους υμών πρόγονους μας για την μόρφωση και την παιδεία ενός ατόμου από την Β' Λυκείου το μάθημα της Γεωμετρίας λοιπόν έχει εκπαιδευτικό ρόλο πιο κατώτερο και από αυτό του διαλείμματος. Η Γεωμετρία - το μάθημα που σε κάνει να σκέφτεσαι αντί να παπαγαλίζεις έχει αυτή την αντιμετώπιση. Τώρα μπήκε στον στόχο των ,ο Θεός να τους κάνει, ''πολιτικών'' της ελληνικής κυβέρνησης το μάθημα της Αστρονομίας. Το μάθημα που σε κάνει να σκεφτείς την ασημαντότητα σου μπροστά στο μεγαλείο του σύμπαντος και να αντιληφθείς ότι αυτήν την μικρή μπλε κουκκίδα που την ονομάζουμε ''σπίτι'' πρέπει να την προστατέψουμε. Το μάθημα που σου διδάσκει την ταπεινότητα. Το μάθημα που σε κάνει ένα καλοκαιρινό βράδυ να κοιτάξεις τον έναστρο ουράνιο θόλο και να εντυπωσιαστείς από την μαγεία του. Είναι ένα μάθημα που σε κάνει να σκέπτεσαι και να σέβεσαι. Αλλά από ότι πολύ σωστά έχετε καταλάβει δεν μας θέλουν ούτε να σκεπτόμαστε ούτε να σεβόμαστε. Διότι άνθρωπος που σκέπτεται και είναι πνευματικά ανεπτυγμένος είναι άκρως επικίνδυνος για το ''σύστημα''. Χωρίς να υποστηρίζω καμία πολιτική παράταξη και κανένα κόμμα παραθέτω την άποψη μου. Και για να προλάβω όσους βιαστούν να με κριτικάρουν ο Γενικός Βαθμός μου φέτος ήταν 19 .

Ευχαριστώ πολύ !! Θα συνεχίσω έτσι !!

αα τοτε δυστυχως δεν μπορεις να κανεις κατι ;ρ αν και δοκιμασε να δεις το Μ22 ισως σαρεσει περισσοτερο

ευχαριστώ πολύ!