quendi

Την πρώτη φορά με τα Meade το είχα ξεχάσει εντελώς, τη δεύτερη με τα Bresser πήγα την άλλη μέρα το πρωί και δεν είχε μείνει κανένα..σήμερα με τη βοήθεια ενός καλού φίλου τα αγόρασα και εγώ! Πολύ καλή αγορά για τη σχέση τιμής-απόδοσης. Όποιος δεν έχει κιάλια ή όποιος θέλει ένα δεύτερο ζευγάρι να σπεύσει!

Ε όχι! Παναγιώτη μπορείς να θυμηθείς ποια ταινία ήταν αυτή?

Σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας που αποστέλλεται στα σχολεία κάθε χρόνο για τον διαγωνισμό: Δηλώσεις συμμετοχής στο διαγωνισμό μπορούν να υποβάλλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες στα Γραφεία των Λυκείων τους μέχρι τέλους Ιανουαρίου, οι δε διευθυντές των Λυκείων οφείλουν να ενημερώσουν τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία υπάγονται, για τον αριθμό των μαθητών που επιθυμούν να λάβουν μέρος στο διαγωνισμό. Πρώτον, ο καθηγητής σου δεν έχει καμία αρμοδιότητα να αποφασίσει αν θα σε δηλώσει ή όχι. Εσύ το δηλώνεις στον διευθυντή και αυτός υποχρεούται να σε σε δηλώσει στη Δευτεροβάθμια! Αν δεν το κάνουν αυτοί οι δύο τότε: α) Πας με τους γονείς σου, αναφέρεις τι λέει η εγκύκλιος και ΑΠΑΙΤΕΙΣ να συμμορφωθούν, β) Το αναφέρεις στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας, γ) αν κάνουν όλοι τα στραβά μάτια παίρνεις τηλέφωνο τον κ. Μαυρομμάτη στον Βόλο, το αναφέρεις για να παρέμβει (και σε εμάς αν θες για να πάρουμε μερικά τηλέφωνα) και τότε θα δεις πως από το φόβο να εκτεθούν (πες τη λέξη MME!), κάνουν αυτό που πρέπει! Με αυτά που ακούω τα έχω χάσει για τα σχολεία μας. Από που και ως που θα κρίνουν οι καθηγητές ποιος είναι κατάλληλος να δώσει στον διαγωνισμό ή να ασχοληθεί με αυτή την επιστήμη? Να απειλούν ότι δεν θα σας δηλώσουν άλλη χρονιά κτλ? Αν είναι δυνατόν! Παιδιά αυτά είναι πολύ σοβαρά πράγματα, άδικα έως παράνομα! Δεν πρέπει να αφήνετε να συμβαίνουν!!!

Υ.Γ.1 Μα.. εδώ δεν γίνεται καν το μάθημα της Αστρονομίας, πως θα γίνουν όλα αυτά που αναφέρεις στην πρώτη σου πρόταση? Εδώ εργαστήρια φυσικής και χημείας υπάρχουν και δεν χρησιμοποιούνται σε πολλά σχολεία. Δεν έχουν ούτε ένα μικρό τηλεσκόπιο! Όσο για τους συλλόγους..ειδικά στις μεγάλες πόλεις όπου υπάρχουν πολλά σχολεία είναι απίστευτα δύσκολο έως αδύνατο να πας σε όλα..ενώ είναι στην ευχέρεια του σχολείου αν θα σε δεχθεί ή όχι. Και γιατί να σε δεχθεί αν δεν γίνεται καν τμήμα Αστρονομίας στο σχολείο? Στην Πάτρα στείλαμε ενημέρωση σε όλα τα Λύκεια για το ποιοι είμαστε, ότι είμαστε στην διάθεσή τους και αν θέλουν μπορούμε να κάνουμε κάποιες ενημερωτικές παρουσιάσεις στα παιδιά ή να συμμετάσχουμε σε περιβαλλοντικά προγράμματα και δεν πήραμε ούτε μία απάντηση. Μόνο δύο Λύκεια έχουν συνεργασία μαζί μας επειδή οι καθηγητές που διδάσκουν αστρονομίας είναι μέλη της Εταιρείας μας. Υ.Γ.2. Σημειώνω ότι στην Πανελλήνια Συνάντηση των Αστρονομικών Συλλόγων στην Πάτρα τον Οκτώβριο του 2006 (http://www.astrovox.gr/forum/viewtopic.php?t=4090), όλοι οι σύλλογοι συμφώνησαν να δράσουν συντονισμένα για το ζήτημα και να στηρίξουν τις προσπάθειες της Εταιρείας του Βόλου που ανέλαβε να προωθήσει στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και στο Υπουργείο Παιδείας την πρόταση να γίνει υποχρεωτικό μάθημα και πάλι η Αστρονομία στο Λύκειο. Στις αρχές του χρόνου εστάλη για μία ακόμα φορά επιστολή στα αρμόδια όργανα υπογεγραμμένη από όλους συλλόγους.

Είναι πιστεύω ένα δύσκολο ερώτημα. Έχω την άποψή μου αλλά έχω αμφιβολίες, οι οποίες εκφράζονται από τους υπόλοιπους φίλους στο φόρουμ. Γενικά αναγνωρίζω δίκιο στα επιχειρήματα και των τριών απόψεων. Προσωπικά ψήφισα να επανέλθει ως υποχρεωτικό γιατί πρώτον, είδαμε πόσο κακό έκανε η απομάκρυνσή του αυτά τα 10 χρόνια από τα σχολεία, όπου φοιτητές πάνε σε θετικές σχολές (όπως φυσικό) χωρίς να έχουν βασικές γνώσεις όπως τι είναι ο Ήλιος ή πλανήτης, τη νέα "μορφωμένη" γενιά να πιστεύει σε πράγματα όπως η Αστρολογία και να μην έχουν ιδέα για το που "βρισκόμαστε".. Δεύτερον, πιστεύω ότι είναι μία από τις βασικές επιστήμες που έπρεπε να διδάσκεται στα σχολεία. Σχετίζεται με το πως δημιουργήθηκε το Σύμπαν γύρω μας, εξηγεί την προέλευσή μας, που βρισκόμαστε και ποια είναι γειτονιά μας, τι είναι αυτά τα "λαμπάκια" που βλέπουμε στον ουρανό το βράδυ, πως μας επηρεάζουν τα ουράνια φαινόμενα (Ήλιος, Σελήνη, ακτινοβολίες, μετεωρίτες κ.α.), ερευνά τόσα φιλοσοφικά ζητήματα όπως το αν είμαστε μόνοι μας στο σύμπαν, έχει αδιάσπαστη σύνδεση με την επιστημονική επανάσταση που μας γλίτωσε απ' το Μεσαίωνα και την ανάπτυξη των φυσικών επιστημών, καθώς και τη Διαστημική που συνδέεται με την εξερεύνηση του Ηλιακού μας Συστήματος. Δεν είναι δυνατόν να μην διδάσκουμε τίποτα από αυτές τις στοιχειώδεις γνώσεις στα σχολεία μας..Γιατί να κάνουμε τόσα και τόσα βαρετά ή άχρηστα υποχρεωτικά μαθήματα ή κάθε χρόνο τα ίδια και τα ίδια μαθήματα??? Γιατί για παράδειγμα είναι καλύτερο το άθλιο μάθημα της Τεχνολογίας ή της Κοινωνιολογίας? Γιατί η πληροφορική έχει το αβαντάζ να μην έχει εξετάσεις στο τέλος και όχι και η Αστρονομία το ίδιο??? Ή καλύτερα, γιατί στην εποχή μας να μην είναι υποχρεωτικό μάθημα και η Πληροφορική? Ας μην συζητήσουμε καν και για άλλα μαθήματα που λείπουν και θα έπρεπε να είναι ίσως υποχρεωτικά έστω σε μία τάξη του σχολείου ή για τα επιλογής που δεν τα κάνουν οι Καθηγητές ή δεν έχουν ιδέα τα παιδιά περί τίνος πρόκειται..Αλλά το ερώτημα παραμένει, γιατί είναι περισσότερο σημαντική η Βιολογία, η Χημεία ή άλλα μαθήματα από την Αστρονομία? Βέβαια, εάν γινόταν ένα μάθημα θετικών επιστημών που την περιελάμβανε (όπου δεν νομίζω και εγώ ότι δεν υπάρχουν καταρτισμένα άτομα για να το διδάξουν) ή χωριζόταν σε τμήματα τα οποία έμπαιναν κάθε χρονιά στο μάθημα της φυσικής και διδασκόταν, θα ήμουν σύμφωνος και χαρούμενος. Αλλά σε αυτή τη χώρα και έτσι όπως έχουν κάνει το σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα δεν τρέφω ιδιαίτερες ελπίδες. Είμαι σίγουρος ότι θα έμπαιναν στο τέλος του βιβλίου και δεν θα διδάσκονταν. Το σύστημα μας δεν εμπνέει ούτε ενδυναμώνει τις κλίσεις και δεξιότητες των μαθητών. Είναι μία στείρα διαδικασία εκμάθησης αυτών που άλλοι θεωρούν σημαντικά, και για μένα έχει αποτύχει να διδάξει ως προς την ουσία της λέξης αυτής. Η μόνη λέξη που κυριαρχεί είναι ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. Αποζυμούν τους μαθητές τόσο πολύ που δεν μπορούν να ενδιαφερθούν για τίποτα άλλο. Ναι, ίσως δεν πρέπει να κουράσουμε τα παιδιά παραπάνω, αλλά ΓΙΑΤΙ όμως δεν τους δίνεται η ευκαιρία να ακούσουν έστω μια φορά στη ζωή τους κάποια πράγματα? Και χωρίς εξετάσεις στην τελική. Μέχρι να αλλάξει λοιπόν το σύστημα από τις βάσεις του, πιστεύω ότι πρέπει να πάμε με τα νερά του συστήματος και να είναι υποχρεωτικό. Περισσότερο καλό θα κάνει παρά κακό. 2 ώρες είναι την εβδομάδα..Όπως μπορεί να μην αρέσει η Φυσική σε κάποιον της Θεωρητικής ή τα Αρχαία σε κάποιον της Θετικής έτσι θα είναι και με την Αστρονομία, όπως και με όλα τα άλλα μαθήματα. Η αγάπη και το ενδιαφέρον του μαθητή, πιστεύω ακράδαντα ότι σχετίζεται καθαρά με δύο παράγοντες: το τρόπο που διδάσκει ο Καθηγητής αλλά και το αν ενδιαφέρεται ή όχι ο Μαθητής, πράγματα που ισχύουν σε ΟΛΑ τα μαθήματα.

Πράγματι πολύ ωραίος χάρτης. Έχω εκτυπώσει και την προηγούμενη έκδοση (όπου τοποθέτησα τα φύλλα σε ματ ζελατίνες-δεν έχω παρατηρήσει ιδιαίτερο πρόβλημα να πω την αλήθεια) και γενικά έχω τους χάρτες αυτούς πάντα κοντά για να θυμάμαι κάποια messier. Ειδικά για αρχάριους είναι ένας εύχρηστος χάρτης με αρκετές πληροφορίες και η νέα έκδοση είναι αναβαθμισμένη! Τον συνιστώ ανεπιφύλακτα!

Πραγματικά εξοργίστηκα με αυτά που διάβασα παραπάνω! Δεν τους ξέρω τους ανθρώπους αλλά πρέπει να ντρέπονται για αυτήν τους τη συμπεριφορά, ειδικά ο καθηγητής που σας δίδαξε Αστρονομία! Το ότι βράβευσαν τους μαθητές που διακρίθηκαν στους καλλιτεχνικούς αγώνες και όχι ΚΑΙ εσάς, δεν μου προκαλεί καμία έκπληξη δυστυχώς. Στα ελληνικά σχολεία ισχύουν δύο μέτρα και δύο σταθμά, ανάλογα με τις ιδέες και τα ενδιαφέροντα των διευθυντών-υποδιευθυντών, ή καλύτερα την ασχετοσύνη τους σε πράγματα εκτός της ειδικότητάς τους. Το είχα νιώσει αρκετές φορές όταν ήμουν Λύκειο κυρίως, όπως βέβαια και με τον διαγωνισμό Αστρονομίας. Βέβαια μεγάλο μερίδιο ευθύνης έχει το υπουργείο παιδείας και οι διευθύνσεις δευτεροβάθμιας.. Το μόνο που έχω να πω σε όσα παιδιά υποστούν τέτοια μεταχείριση είναι να μην το βάλουν κάτω, να μην δώσουν καμία σημασία σε αυτά που τους λένε και να συνεχίσουν να κυνηγούν τα όνειρά τους και να κάνουν ότι τους γεμίζει!

http://www.astronomia.org.gr/nextobs.htm

Η Γενική Σχετικότητα, αν εξαιρεθούν κάποια ελάχιστα στοιχεία χωρίς μαθηματικό φορμαλισμό (και συνήθως σε άλλα μαθήματα), δεν διδάσκεται σε προπτυχιακό επίπεδο ούτε στο Φυσικό. Η Ειδική Σχετικότητα είναι βασικό συστατικό της σύγχρονης φυσικής και τουλάχιστον στο Φυσικό της Πάτρας είναι υποχρεωτικό μάθημα στο 2ο έτος. Νομίζω ότι γενικά διδάσκεται ξεχωριστά ή σε μάθημα σύγχρονης φυσικής. Η Κβαντομηχανική είναι σίγουρο ότι δεν γίνεται σε κανένα τμήμα σε τόσο μεγάλο εύρος όσο στο Φυσικό (οδυνηρές εμπειρίες..) Το θέμα από που θα βγεις καλύτερος αστρονόμος ή αστροφυσικός δεν έχει τόσο μεγάλη ουσία..ειδικά αν πρόκειται για κάποιον που θα διδάξει σε σχολείο. Οι περισσότεροι συνάδελφοί μου στο Φυσικό δεν έχουν ιδέα από Αστρονομία. Και δεν φτάνει μόνο ένα υποχρεωτικό μάθημα για να σε κάνει γνώστη. Κάποιος Βιολόγος ή Μαθηματικός ή Γεωλόγος ή Χημικός που τον ενδιέφερε ή είναι ερασιτέχνης πράγματι μπορεί να έχει περισσότερες γνώσεις. Όμως για την έρευνα, τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά, ειδικά πάνω στην Αστροφυσική, είναι πιο εύκολο για έναν φυσικό και έχει μεγαλύτερο εύρος γνώσεων. Και βέβαια μπορεί κάποιος από Πολυτεχνείο (κάνουν πολλή φυσική και μαθηματικά) ή το μαθηματικό (κυρίως στο θεωρητικό τομέα) να κάνει τα ίδια αν το θελήσει. Έχω δει αρκετά παραδείγματα. Αλλά το θέμα είναι πιο δρόμο θέλει να ακολουθήσει ο καθένας, και αν τον ενδιαφέρει να μάθει πράγματα και στο πρώτο πτυχίο, όπου στο Πολυτεχνείο και στο Μαθηματικό δεν θα βρει τόσα πολλά μαθήματα επιλογής (έως ελάχιστα-στο Μαθηματικό Πάτρας υπάρχουν μόνο 2 επιλογής), ούτε τους καθηγητές/αστροφυσικούς ούτε Τομέα Αστρονομίας με Εργαστήριο Αστρονομίας ή Αστεροσκοπείο, τα οποία παίζουν πολύ σημαντικό ρόλο στην επαφή σου με το περιβάλλον αυτό..

Αγαπητοί φίλοι, Σας υπενθυμίζουμε ότι η δυνατότητα υποβολής των περιλήψεων εισήγησεων για το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ερασιτεχνικής Αστρονομίας λήγει στις 16 Απριλίου 2007. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την υποβολή εισηγήσεων: http://www.astrosynedrio2007.gr/call.php Εκ της Οργανωτικής Επιτροπής, Αντωνόπουλος Παναγιώτης.

Η σειρά των άρθρων τελείωσε με τις θεωρίες 7 & 8, τις οποίες πρόσθεσα στο πρώτο μου ποστ: Η θεωρία της μεταβαλλόμενης ταχύτητας του φωτός Το σύμπαν δημιουργήθηκε από τη Θεία Πρόνοια Έχει ενδιαφέρον το πόσο σύντομο είναι το 8ο άρθρο..

Μπράβο Στέφανε! Είναι πανέμορφη φωτό! Κάτι ήξερε ο Ηλίας!

Oχι βρε Κωνσταντίνα, δεν είμαι και τόσο παλιός Είχαν ανακαλυφθεί τα ταξίδια στις μέρες μου!

Καλώς ήρθες Κωνταντίνα/bell στο astrovox! Σε ζηλέυω (με τη καλή έννοια βέβαια!) για την επιτυχία σου και το ταξίδι σου στη Nasa. Μακάρι να μπορούσα να γυρνούσα πίσω και να ξανάδινα στο διαγωνισμό..(δυστυχώς είχα δώσει μόνο στην 3η Λυκείου). Ο φίλος Κώστας/Heal μπορεί να δώσει πολλές πληροφορίες για την δική του εμπειρία του στη Nasa.. πριν "πολλά" χρόνια που ήταν νέος! Ακόμα θα ήθελα να πω ότι χαίρομαι πάρα πολύ που βλέπω τόσα νέα παιδιά στο forum (και τόσες κοπέλες! Αυτό δεν το έχουμε συνηθήσει!). Πραγματικά σας θεωρώ εγγύηση για την ερασιτεχνική και επαγγελματική αστρονομία στη χώρα μας. Να 'στε πάντα καλά και καλή επιτυχία και ότι και αν κάνετε στη ζωή σας..ααα και να κάνετε πάντα αυτό που πραγματικά θέλετε!

Πολύ καλή κίνηση της ΕΑΕ Αντώνη. Ελπίζω να υπάρξει συμμετοχή, λέγαμε και στον Ωρίωνα κάποια στιγμή να κάναμε μια έρευνα για το πόσοι ενδιαφέρονται (ήταν κ κάμποσοι που πήγαν Καστελόριζο), αν όχι για κάτι οργανωμένο, τουλάχιστον να τους φέρναμε σε επαφή μεταξύ τους. Αλλά υπάρχει προτίμηση για το 2009 στην Κίνα, κυρίως λόγω της χώρας και διάρκειας έκλειψης. Πάντως θα αναφέρουμε σίγουρα την κίνησή σας.

Καλώς ήρθες στο club φίλε Γιώργο, δεν θα ξεχάσω ποτέ την πρώτη φορά που είδα τον Κρόνο..! Ακόμα και τώρα η συγκίνηση με κατακλύζει κάθε φορά που τον παρατηρώ από τηλεσκόπιο..

Δίνω παρακάτω τα λινκς μιας σειράς άρθρων του physics4u σχετικά με θεωρίες προέλευσης και εξέλιξης του Σύμπαντος..Δεν είναι ούτε εξειδικευμένα, ούτε αναλύουν σε βάθος τις θεωρίες. Θα έλεγα ότι είναι κυρίως ένα ερέθισμα για να τις ψάξει κάποιος περαιτέρω. Βέβαια η σύγχρονη κοσμολογία αποδέχεται ότι το σύμπαν έχει μία αρχή και τη Μεγάλη Έκρηξη (ή τις παραλλαγές του Πληθωριστικού Μοντέλου) σαν την πιο πιθανή θεωρία και σχεδόν αποδεδειγμένη πολλές φορές..Παραλλαγές, πιο εξωτικές θεωρίες κ.ά. είναι πάντα ενδιαφέροντες: 1η θεωρία: Δεν υπήρξε ποτέ καμία αρχή του Κόσμου και δεν θα υπάρξει ποτέ κανένα τέλος του 2η Θεωρία:Η θεωρία των βρανών εμπνέει την εικόνα του εκπυρωτικού ή κυκλικού Σύμπαντος 3η Θεωρία: Το σύμπαν χωρίζεται στα δύο 4η Θεωρία: Το σύμπαν φτιάχτηκε εκ του μηδενός ή από το κενό 5η Θεωρία: Ο Κόσμος φτιάχτηκε στο εργαστήριο των εξωγήινων 6η Θεωρία: Το σύμπαν δημιουργήθηκε από μόνο του 7η Θεωρία: Η θεωρία της μεταβαλλόμενης ταχύτητας του φωτός 8η Θεωρία: Το σύμπαν δημιουργήθηκε από τη Θεία Πρόνοια

Συγχαρητήρια σε όλους παιδιά..συμμετέχοντες & επιτυχόντες! Καλά ταξίδια σε Ταϊλάνδη και στην ΝΑΣΑ! Θα μου επιτρέψετε να δώσω συγκεκριμένα, και εγώ, συγχαρητήρια στην 1η κοπέλα η οποία θα ταξιδέψει στη NASA και στην Ολυμπιάδα και είναι από την Πάτρα, την Αναστασοπούλου Κωνσταντίνα! Καλή συνέχεια στις σπουδές σας και σε ότι κάνετε στο μέλλον!

Υπάρχουν αρκετές συνεργασίες σε πολλά επίπεδα, όπως για παράδειγμα στον ISS ή στην ανάπτυξη του νέου κοινού διαστημικού οχήματος που θα αντικαταστήσει το Soyuz.. Ελπίζω να γίνουν πολλά περισσότερα στο μέλλον Γιώργο!

Η Κίνα και η Ρωσία θα συνεργαστούν σε αποστολή για τη μελέτη του Αρη και ενός από τους δορυφόρους του το 2009, μεταδίδουν την Τετάρτη τα κινεζικά μέσα, έπειτα από την υπογραφή συμφωνίας για τις διαστημικές επιχειρήσεις ανάμεσα στις δύο χώρες. Το σχέδιο προβλέπει ότι ένας κινεζικός δορυφόρος και ένα ρωσικό όχημα εξερεύνησης θα εκτοξευτούν με ρωσικό πύραυλο και θα φτάσουν στον Αρη δέκα με έντεκα μήνες αργότερα, αναφέρει η Ημερησία της Κίνας, επικαλούμενη την Εθνική Υπηρεσία Διαστήματος. Όπως αναμεταδίδει το Reuters, ο δορυφόρος θα τεθεί σε τροχιά γύρω από τον πλανήτη, ενώ το όχημα θα προσεδαφιστεί στον Φόβο, το μεγαλύτερο και εσώτερο από τα δύο φεγγάρια του, και θα συλλέξει δείγματα εδάφους. Η ανακοίνωση έρχεται μετά τη συμφωνία ανάμεσα στην κινεζική Εθνική Υπηρεσία Διαστήματος και τη ρωσική Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Διαστήματος, η οποία υπεγράφη τη Δευτέρα κατά την τριήμερη επίσκεψη του Κινέζου πρόεδρου Χου Ζιντάο στη Μόσχα... Πηγή: http://www.in.gr/news/article.asp?lngEntityID=790777&lngDtrID=252

Σχετικά με τον Kilkis 12070 βρήκα ότι πήρε το όνομά του από τον Siir Sirinyasam Kilkis (American finalist, 2002 Intel International Science and Engineering Fair) και ανακαλύφθηκε το 1998 από το LINEAR.

Αχ..παιδιά, ξυπνάνε τόσες μνήμες από εκείνες τις καταπληκτικές μέρες που ζήσαμε στο Καστελόριζο..Πράγματι τι να ξαναθυμηθείς? Το πανέμορφο Καστελόριζο? Το ανεπανάληπτο φαινόμενο ή την όλη εκδρομή με την φοβερή παρέα και τους αγαπημένους φίλους? Ήταν μια εμπειρία ζωής που τώρα πια που ξέρω πως είναι, ούτε που θέλω να φανταστώ τον εαυτό μου να την έχανε! Εύχομαι όλοι οι φίλοι της αστρονομίας να δουν αυτό το φαινόμενο έστω μια φορά στη ζωή τους! Φωτό από την εκδρομή: http://www.orionas.protia.net/astroevents/thumbnails.php?album=16 Αύριο λοιπόν είπαμε να συναντηθούμε όσοι από τον Ωρίωνα είχαν συμμετάσχει στην αποστολή και βρίσκονται στην Πάτρα, για να δούμε τα dvd/ντοκουμέντα και τις φωτό από τότε..έτσι για να θυμηθούμε, να γελάσουμε, να συγκινηθούμε! ..29/3/2006..μια ημερομηνία που θα μείνει ανεξίτηλα χαραγμένη στη μνήμη μας!