Για να λέμε τα πράγματα με το όνομά τους, δεν είναι συνετό να θεωρήσουμε την Έκθεση μάθημα ήσσονος σημασίας για να υποστηρίξουμε την άποψή μας. Δε διαφωνώ φυσικά στο ότι οι θετικές επιστήμες τα τελευταία χρόνια δέχονται σοβαρά πλήγματα (διακοπή χρηματοδότησης για την αποστολή της ελληνικής ομάδας μαθηματικών στην Ολυμπιάδα, αδιαφορία για επιστημονικά δρώμενα τα οποία θα έδιναν κίνητρα στο ευρύ κοινό να μυηθούν, εξοβελισμός του μαθήματος της αστρονομίας από τα λύκεια, μείωση της διδασκόμενης ύλης σε μαθηματικά και φυσική κ.α.), αλλά δεν είναι λογικό να θέτουμε σε αμφισβήτηση τη χρησιμότητα μαθημάτων (η οποία διαφαίνεται καθημερινά), τα οποία είναι από τα κυριότερα στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για να επιχειρηματολογήσουμε επί της θέσης μας. Για να επανέλθουμε όμως στο θέμα μας. Δε μου προξενεί εντύπωση το εν λόγω γεγονός μετά τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα της δημόσιας εκπαίδευσης. Θεωρώ ωστόσο απαράδεκτο να καταβαραθρώνεται με ανύπαρκτα ή πενιχρά επιχειρήματα ένα μάθημα το οποίο διευρύνει σε τέτοιο βαθμό τους ορίζοντες ενός μαθητή. Εκτός αυτών, η συγκεκριμένη επιστήμη αποτελεί κομβικό σημείο μεταξύ της Φυσικής, των Μαθηματικών, της Πληροφορικής, της Ιατρικής, της Βιολογίας. Κατά συνέπεια, αποτελεί πρακτική εφαρμογή των προαναφερθέντων κλάδων και αναδεικνύει τη συμβολή τους στην εξέλιξη της ανθρωπότητας. Τέλος, βοηθά εμάς τους μαθητές να αντιληφθούμε πόσο συνετέλεσαν οι αρχαίοι μας πρόγονοι και να διαμορφώσουμε μία τεκμηριωμένη άποψη για το απώτερο παρελθόν μας, αφού οι σύγχρονοι ηγέτες μας απογοητεύουν με τις αποφάσεις τους και τον τρόπο με τον οποίο επιλέγουν να διαχειριστούν την εξουσία (δεν επιθυμώ βέβαια να επεκταθώ σε πολιτικά ζητήματα, πόσο μάλλον σε κομματικά). Τα οφέλη της αστρονομίας στην ανθρώπινη διανόηση είναι τεράστια και πραγματικά θα σπαταλούσαμε πολύ "ηλεκτρονικό μελάνι" για να τα διανθίσουμε. Σε αδρές γραμμές όμως, αυτή είναι η θέση μου επί του θέματος και θα χαιρόμουν να οργανώσουμε οποιουδήποτε είδους κινητοποίηση για να διεκδικήσουμε μία θέση για την αστρονομία στα σχολεία.